Die nächste Fahrt steht wieder an und ihr könnt dabei sein. Es geht diesmal sogar vom 26.-28.4. nach Wermelskirchen, wieder in ein Selbstversorungshaus: Wir werden gemeinsam das Programm machen, kochen, putzen usw. Das Essen und Getränke für das gesamte Wochenende werden vorher eingekauft, deshalb werden pro Person ca. 25€ eingesammelt.
Anmelden könnt ihr euch hier.
Wir freuen uns auf euch und ein schönes Wochenende!
Der Fokus des Projektpraktikums liegt auf eigenständigem wissenschaftlichen Arbeiten und dem Meistern der damit verbundenen Herausforderungen. Dabei liegt alles in der Hand der Studierenden: Jede Gruppe sucht sich zuerst eine wissenschaftliche Fragestellung aus und bearbeitet dieses Thema dann in Eigenverantwortung. Die Studierenden erarbeiten die Ziele, konzipieren die dafür benötigten Experimente und bauen diese in Eigenregie. Zusätzlich führen sie die Messungen durch und werten die Ergebnisse aus. Da es keinen vorgefertigten Lösungsweg gibt, sind Basteln, Ausprobieren, aber möglicherweise auch gelegentliches Scheitern Teil des Projektpraktikums.
In einem wöchentlichen Seminar tauschen sich die verschiedenen Gruppen über ihren Fortschritt aus, diskutieren Zwischenergebnisse und aktuelle Fragestellungen. Diese Treffen sollen den kreativen Austausch und das gemeinsame Problemlösen fördern. Zusätzlich wird jede Gruppe von zwei BetreuerInnen unterstützt, um ein breites Spektrum an Antworten und Herangehensweisen zu bieten.
Am Ende werden die Ergebnisse, aber auch die über das Semester gesammelten Erkenntnisse vorgestellt.
3 CPs in der MathNat-Grundlegung bzw. im Studium Integrale
Die Idee dieser Veranstaltung ist, Inklusion und Heterogenität mit MINT zu verknüpfen, unterschiedliche Ansätze miteinander in Beziehung zu setzen, Herausforderungen und Chancen zu diskutieren und Anregungen für den zukünftigen inklusiven MINT-Unterricht zu bieten. Das Seminar wird interdisziplinär stattfinden und Themen von dem allgemeinen Inklusionsbegriff bis hin zu den Anforderungen für die Unterrichtsplanung thematisieren. Insbesondere werden spezifische Herausforderungen und Chancen von Inklusion in Mathe und den Naturwissenschaften thematisiert. Zur Gewährleistung möglichst vielfältiger Perspektiven werden Kolleg*innen aus den MINT-Fachdidaktiken und -wissenschaften sowie der Sonderpädagogik, Bildungswissenschaften sowie der Schulpraxis eingebunden, um spezifische Herausforderungen und Chancen von Inklusion in Mathe und den Naturwissenschaften zu thematisieren. Ziel ist es dabei auch Verbindungen zwischen den Fächern herzustellen und Studierenden zu ermöglichen sich interdisziplinär zu vernetzen.
Tuesday, 23rd of April, 16.00
(16.00 Coffee & Cake in the foyer, 16.30 talk & discussion)
Lecture Hall III
In physics, we are used to describing the world around us in terms of particles, or quasiparticles, with defined properties and interactions. Even when the particles have substructure, this description remains useful, for as long as the particles remain intact. Living matter consists of very complex “particles”, with internal states that are often hidden to the observer. Inferring the quantitative properties and interactions of these biological particles from targeted experiments is an exciting endeavor for physicists. Ulrich Gerland from TU München will try to demonstrate this for the case where the particles are micron-sized bacterial cells, using examples from his own and other groups work.
Das Thema Inklusion ist ein noch relativ junges Thema an Universitäten und es ist noch weniger lange her, dass sich alle Bereiche des Lehramtsstudiums damit befassen. Trotz der großen gesamtgesellschaftlichen Relevanz ist das Thema dennoch in vielen Lehramtsstudiengängen bisher noch relativ gering verankert und meist werden dort auch nur einzelne Aspekte der Inklusion beleuchtet. Zudem ist die Praxis an Pilotschulen meist der noch noch sehr jungen wissenschaftlichen Disziplin voraus. Aus diesem Grund hat die Studierendenschaft immer wieder darauf insistiert, diesem Thema mehr Raum in den verschiedenen Studiengängen zu geben, wobei der Anschluss an die aktuelle Forschung und insbesondere die Praxis an Pilotschulen eine besondere Bedeutung spielen sollte. …